Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Resumen
Resumen
del texto: "Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño" de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
El texto analiza cómo los
niños adquieren la escritura, planteando que este proceso es gradual y refleja
una construcción cognitiva compleja. Ferreiro y Teberosky(2002) [MR1] describen varias etapas de desarrollo de la
escritura, que no son lineales, [MR2] ni fijas:
- Etapa pre-escritura: Los niños hacen
marcas sin entender su relación con el lenguaje hablado.
- Etapa logográfica: Reconocen marcas
que tienen un significado, pero no dominan el alfabeto.
- Etapa alfabética: Comprenden que las
letras corresponden a sonidos.
- Etapa ortográfica: Aplican las reglas
ortográficas de manera más coherente.
Las autoras subrayan la
importancia del contexto social y del entorno familiar y escolar en el
aprendizaje de la escritura, destacando el rol fundamental del maestro al
ofrecer experiencias significativas que fomenten el desarrollo de la escritura
en cada niño.
Recomendaciones
a considerar en los niños para la escritura
- Fomentar la
escritura desde temprana edad, aunque no sea convencional.
- Respetar el ritmo de
desarrollo de cada niño.
- Proporcionar
contextos significativos para la escritura.
- Evaluar
cualitativamente el proceso de aprendizaje, no solo el resultado final.
- Adaptar los enfoques
pedagógicos a la diversidad cultural y social de los niños.
Referencia
Ferreiro, E., &
Teberosky, A. (2000). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.
2ª edición. Siglo XXI Editores.
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